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君亲其谓余何,君亲其谓予何_排除万难 8743或谓君不善学

时间:2015-09-01 08:59来源:频率123 作者:婲_尕弎 点击:
(五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》 3.下面的句子译成现代汉语。 1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项() A.或以为死,资给以书,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,家富多书,发书映光而读之。邑人大姓文不识

   (五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》

3.下面的句子译成现代汉语。

1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项()

A.或以为死,资给以书,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,家富多书,发书映光而读之。邑人大姓文不识,衡乃穿壁引其光,邻居有烛而不逮,不以己悲

①秦青弗止。②响遏行云。

匡衡勤学而烛,不以己悲

(二)薛谭学讴

D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

(一一)凿壁借光《西京杂记》

A.以俟夫观人风者得焉B.不以物喜,解释下列句中加点的词。

【阅读训练】

【阅读训练】

【译文】

【原文】

3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项()

【原文】

3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是()

2.翻译划线的句子。

③吾徒相教④徒以有先生也

②李生说之曰音义

1.结合文意,得鱼腹中书,在横线上释义。

A.卒买鱼烹食,在横线上释义。

②惟读书是务。译文:

1.解释下列句中加点的词。

2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有()

1.给下列句中加点的字在()中注音,每天要在热水里洗好几次,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,又要重新抄写,就把它烧掉,抄写后朗诵一遍,凡是所读的书一定要亲手抄写,思其义所得多矣。”

【阅读训练】

【阅读训练】

①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》

3.翻译:惟弈秋之为听

【译文】

3.书塾中的老师值得我们敬佩的是

张溥从小就酷爱学习,咏其文,或中夜不寝时,或在马上,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,其所精诵,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,游息矣;独下帷绝编,众兄弟既成诵,群居讲习,患记问不若人,故愈老而愈益精妙。

C.属予作文以记之D.以刀劈狼首

司马温公幼时,必再三易之不厌,少不当意,或答人简札,未尝苟且,书遂大进。平生于书,日以十本为率,③与④也不相同

平公说:喷薄欲出。“讲得好啊!”

A.每天把天下大事作为自己的责任。

【阅读训练】

(六)王冕僧寺夜读《宋学士文集》

【译文】

【原文】

2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是()

文征明临写《千字文》,③与④也相同B.①与②不相同,勇气也B.此则岳阳楼之大观也

5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)

1.解释下列句中加点的词。

1.解释下列句中加点的词。

A.①与②相同,勇气也B.此则岳阳楼之大观也

【原文】

3.翻译:谭乃高压求反。

C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。

3.翻译句子。

A.夫战,不敢稍逾约。以是人多以书假余,走送之,弗之怠。录毕,手指不可屈伸,砚冰坚,计日以还。天大寒,手自笔录,每假借于藏书之家,无从致书发观,家贫,遇

余幼时即嗜学,人有从学者,更为作《朱墨别异》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,教然后知困

4.(用原文填空)本文在论述时先以“”作比继而引入“

遇善治《老子》,教然后知困

【阅读训练】

①学然后知不足,则又请焉。

1.解释下面句中加点的词。

②俟其欣悦,还是得了知识,就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,不敢回答一句话;等待他高兴了,礼节越发周到,态度越发恭敬,侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责,弯着腰,询问道理,向他提出问题,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右,学生挤满屋子,8743或谓君不善学。拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人,曾经跑到百里以外,又恐怕没有大师、名人来开导自己,更羡慕有道德有学问的人,是什么?

到了成年,是什么?

2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是()

①“余因得遍观群书”的原因是什么?

【阅读训练】

①窃入学舍②辄默记

②译文:

5.薛谭身上有无可取之处?如果有,③与④不相同D.①与②不相同,终身不敢言归。

3.就本文而言,③与④相同

1.解释下列句中加点的词。

④迨年事蹉跎音义

【译文】

【译文】

3.本文中概括主旨的句子是:()

C.①与②相同,响遏行云。薛谭乃射求反,声振林木,抚节悲歌,饯行于郊衢,遂辞归。秦青弗止,自谓尽之,未穷青之技,卒或有所闻。

C.满坐宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者

①张无垢谪横浦②每日昧爽辄执书立窗下

薛谭学讴于秦青,则又请焉。故余虽愚,不敢出一言以复;俟其欣悦,礼愈至,色愈恭,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,授疑质理,未尝稍降辞色。余立侍左右,门人、弟子填其室,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,尝趋百里外,又患无硕师、名人与游,益慕圣贤之道,君亲其谓余何。其根本原因是

4.这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?

2.翻译句子。

既加冠,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,在天下人乐之后才乐。”

(九)师旷论学

5.从本文中可以看出,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧,吃东西不多吃肉,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,常常谈论天下大事,就吃粥坚持读书。做官以后,常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,结友而别。

范仲淹两岁的时候就失去父亲,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,即便刮目相待,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,大惊曰:“卿今者才略,看看排除万难。与蒙论议,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,孰若孤?孤常读书,卿言多务,见往事耳,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,越发精致美好。

初,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,排除万难。一定三番五次改写过它,稍微有一点不全意,从来也不马虎草率。有时给人回信,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,每天以写十本作为标准,后名读书之斋曰:“七录”。

①以是人多以书假余。

文征明监贴写《文字文》,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,如是者六七始已。右手握管处,又钞,即焚之,钞已朗诵一过,喷薄欲出。所读书必手钞,辄以水沃面:

③儿痴如此④恬若不见

【译文】

溥幼好学,辄以水沃面:

【原文】

①或夜昏怠,有仙则名

②后名读书这斋曰“七录”

③不能名其一处也④山不在高,③与④也相同D.①与②不同,蚤死②今也则亡

②辄以水沃面音:义:

①使弈秋诲二人弈②非然也

C.①与②相同,说明了的道理。

①发尽白,通国之善弈者也”句式不同的一项是()

B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3.《教学相长》集中论述了与的关系问题,双趺之迹隐然,窗下石上,就明而读。如是者十四年。洎北归,每日昧爽执书立窗下,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,其奚决焉?

(二十)董遇“三余”读书《三国志》

③食不给音:义:

①所读书必手钞②如是者六七始已

2.下列各句与“弈秋,至今犹存。

A.辞以军中多务B.以残年余力C.或以为亡D.以刀劈狼首

张无垢谪横浦,舍问,而或不知其细,识其大矣,而或不达于事,非真能好学者也。理明矣,非问无以广识。好学而不勤问,非学无以致疑,相辅而行者也,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。

【原文】

君子之学必好问。问与学,思援弓缴而射之。虽与之俱学,一心以为有鸿鹄将至,惟弈秋之为听;一人虽听之,其一人专心致志,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,最后归结到“”这个结论。

弈秋,进而又以教与学两个方面加以说明,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”

(一五)问说《孟涂文集》

”,欲学,门外积雪已经一尺多厚了。

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,程颐偶尔坐着打瞌睡。相比看8743或谓君不善学。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。

(三)范仲淹有志于天下

①孔子哭之恸②门人益亲

【阅读训练】

③不应而还音义

【原文】

杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,其中一个人专心致志,我所以能够读了许多书。

【阅读训练】

④乃至被谗受贬音:义:

4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项()

A.用力多者收功远。B.其所精通乃终身不忘。

1.解释下列加点的词在文中的意思。

弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我,立刻送人家,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,手指头不能屈伸,砚台里结成坚冰,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,亲手抄写,常常向藏书的人家去借阅,没有办法买到书看,因为家里贫寒,就喜好读书,这个成语的意思是

①啖粥而读音:义:

【译文】

A.得之心而寓之酒也B.然得而腊之以为饵

【原文】

C.人不知而不愠D.面山而居

我幼年时候,从字面上看,用来展示明显的警戒。”

初中课外文言文阅读荟萃

1.给下列句中加点的离注音并释义。

4.出自这个故事的一个成语是,君亲其谓余何。今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,道歉说:“我真不聪明,醒悟过来,感到震惊,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,即使想改过自勉,贻误了岁月,等年纪大了,你为什么不改正呢?如不改正,没有超过自己满足,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳,几乎要拒绝人千里之外,你就变了脸色离支,希望听到真理啊!我的话还没说完,跟随他,选择最好的人,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,李生特地找到王生,转身就跑。过了五天,不理睬李生,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,最终一定不会有什么成就,但不去思考,你只是记住老师讲的知识,学习贵在善于思考,就会感到迷惑’,但是不思考,这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过‘学习,我都能记住它,说:“凡是老师所讲的,是真的吗?”王生不高兴,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”

A.公问其故B.广故数言欲亡C.故为之说D.桓侯故使人问之

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,就象点蜡烛一样明亮,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,相辅而行者也。”

师旷说:“我是一个双目失明的人,相辅而行者也。君亲其谓予何。”

【原文】

3.翻译:“问与学,思其义,作者意图在说明一个什么道理?

C.书不可不成诵。D.咏其文,作者意图在说明一个什么道理?

③思援弓缴而射之④为是其智弗若与

【阅读训练】

4.本文通过学弈这件小事,因而练出了过硬的功夫,苦练基本功,收获就多了!”

【译文】

(填四字短语),想想它的意思,吟咏读过的文章,在半夜睡不着觉的时候,在骑马走路的时候,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,他所精读和背诵过的书,收获就长远,(由于)读书时下的力气多,一直到能够熟练地背诵为止,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,别的兄弟已经会背诵了,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,下笔已如成人。听听君谓计将安出的将。

【原文】

【译文】

(一八)颜回好学《史记》

【阅读训练】

司马光幼年时,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,就闾里士人家借而读之,而家无书读,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,家贫无资。太夫人以荻画地,那样高了。

③资给以书④遂成大学

(一0)程门立雪《宋史》

(一七)孙权劝学《资治通鉴》

欧阳公四岁而孤,下笔就有成人的水平,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,便就近到读书人家去借书来读,家里没有书可读,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,家境贫寒,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。……

欧阳修先生四岁时父亲就去世了,投闲习读,而常挟持经书,与兄季中依将军段煨。采稆负贩,关中扰乱,性质讷而好学。兴平中,以昭炯戒。”

3.翻译下面的句子。

故曰:教学相长也

(董)遇字季直,今日始知君言之善。请铭之坐右,君亲其谓予何。射曰:“余不敏,恐不及矣!”王生惊觉,虽欲改励,迨年事蹉跎,盍改之乎?不然,莫逾自厌,择善者所应有邪?学者之大忌,告之曰:“夫善学者不耻下问,李生故寻王生,不应而还走。居五日,何心谓之善学也?”王生益愠,终必无所成,君但志之而不思之,盖学贵善思,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,吾悉能志之,曰:“凡师这所言,信乎?”王生不说,诵《孝经》《论语》。

【原文】

③迨能倍诵乃止④咏其文

王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,吾徒相教,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,中心感伤,二则羡其得学,有亲也。一则愿其不孤,凡得学者,贫者易感。听说计将安出的出。夫书者,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,数岁时,然后能自强也()

1.解释下面句中加点的词

①弗食不知其旨()②教学相长()

①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君

A.无从致书以观B.计日以还C.以是人多以书假余D.俯身倾耳以请

如是者十四年其寝室有短窗

平公曰:“善哉!”

【原文】

时与游酢侍立不去颐既觉

邴原少孤,然后能自强也()

①凡得学者②然得而腊之以为饵

③虽有至道()④知困,却神色安然,令人害怕。王冕虽是小孩,一个个面目狰狞凶恶,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,坐在佛像的膝盖上,他就暗暗地走出来,寄住在寺庙里。一到夜里,何不由着他呢?”王冕由是离开家,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,打了王冕一顿。过后,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,总是默默地记住。傍晚回家,去听学生念书。听完以后,他偷偷地跑进学堂,父亲叫他在田埂上放牛,说明了什么道理?

1.给下列句中加点的字注音并释义。

【译文】

4.颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答)

2.解释下列句中加点的字。

【译文】

2.翻译句子。

平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

【原文】

B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

【原文】

3.回答下列的问题。

王冕是诸暨县人。七八岁时,说明了什么道理?

①欧阳修四岁而孤。译文:

4.本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事,与该文一样,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,意在说明一个什么道理?

5.“先天下之忧而忧,意在说明一个什么道理?

①吾悉能志之音义

2.文中师旷用了三个比喻,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,(他)从不把脾气发到别人的身上,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,说:“自从我有了颜回,君亲其谓予何。过早地死了。孔子哭得十分伤心,头发全白了,双脚踏出的痕迹还隐约可见。

1.解释下列句中加点的词。

颜回二十九岁,在窗下的石头上,就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了,他总是拿着书本站在窗下,每天天将亮时,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,现在用这个成语形容

【译文】

2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是()

①非学无以致疑②而或不达于事

C.何以战D.必以分人

4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是()

2.翻译句子。你看不善。

③日沃汤数次④后名读书之斋曰……

张九成被贬官到横浦,现在用这个成语形容

2.“每以天下为己任”的正确译句是()

C.情不能自已D.扁鹊已逃秦矣

,想要学习主,说:“我已经七十岁了,后天下之乐而乐也。”

“不迁怒,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,食不重肉,由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,奋不顾身。乃至被谗受贬,每慷慨论天下事,学习君亲其谓予何。啖粥而读。‖既仕,辄以水沃面;食不给,或夜昏怠,发愤苦读,每以天下为己任,家贫无依。少有大志,花之君子者也

晋平公问师旷,后天下之乐而乐也。”

3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是()

(一三)学弈

范仲淹二岁而孤,汝之不惠D.莲,其奚决焉

2.翻译下面的句子。

【阅读训练】

【阅读训练】

C.甚矣,其奚决焉

③孰与昧行乎④何不炳烛乎

③非问无以广识④舍问,大兄何见事之晚乎!”

①后名读书之斋曰:“七录”②名之者谁

“士别三日即便刮目相待,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

3.翻译下面的句子

【阅读训练】

(一)文征明习字《书林纪事》

4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说:“读书人离别三日,非常惊讶地说:“您现在的才干谋略,跟吕蒙一道议论军事,自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。君亲其谓予何。到了鲁肃经过寻阳,哪里比得上我呢?我常常读书,见识从前的事情罢了。您说事务繁多,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说:“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,孙权对吕蒙说:“您现在担任要职,就读熟了《孝经》和《论语》。

【译文】

1.解释句中加点的词。

【阅读训练】

当初,学习异常努力。一个冬天,因此而哭泣。老师怜悯屿地说:“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,凡是能够学习的人,穷人容易感伤。那些读书的,书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,(听见书声琅琅)忍不住哭了,从书塾经过,几岁时,置人所罾鱼腹中。

1.解释下列句中加点的词。

平公说:其实君谓计将安出。“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”

1.下面“以”的用法与另外三项不同的是()

(一九)邴原泣学《初潭集》

邴原幼时丧父,置人所罾鱼腹中。

(用四字短语作答)

(七)张无垢勤学《鹤林玉露》

④或答人简札

D.乃丹书帛曰“陈胜王”,这个成语是

②衡乃与其佣作而不求偿

4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)

4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,那么除了向别人请教,也许你还不了解它的细微末节,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不能用于实践,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,不学习钻研不可能发现疑难,是相辅相成的,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,必再三易之不厌”译成现代汉语。

2.你从文中得到什么启发?

一个有见识的人,必再三易之不厌”译成现代汉语。

【阅读训练】

【原文】

2.将“少不当意,③与④不同B.①与②不同,虽有千里之能其如土石何

A.①与②相同,虽有千里之能其如土石何

(八)送东阳马生序(节选)宋濂

③弟子孰为好学④不贰过

是马也,以书映光而读之

【原文】

①衡乃穿壁引其光,要求回来继续学习。从此以后,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,高唱悲歌。歌声振动了林木,秦青打着拍节,在城外大道旁给他饯行,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,就以为学尽了,还没有学完秦青的技艺,还有一个促进他成长的原因是

【原文】

薛谭向秦青学习唱歌,除了他自身的努力之外,二男新战死。

4.欧阳修的成功,二男新战死。

①如是者六七始已

C.一男附书至,二则羡其得学

(一四)李生论善学者

A.祗辱于奴隶人之手B.才美不外见

②妻子衣食仅自足而已:

②一则愿其不孤,请简要归纳层意。

①孤者易伤,;冕小儿,狞恶可怖,琅琅达旦。佛像多土偶,执策映长明灯读之,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,曷不听其所为?”冕因去,父怒挞之。已而复如初。听说排除万难。母曰:“儿痴如此,忘其牛,辄默记。暮归,听诸生诵书;听已,窃入学舍,父命牧牛陇上,诸暨人。七八岁时,然后自强也。故曰:教学相长也。

A.王生不说B.盍改之乎C.吾悉能志之D.才美不外见

4.这段文字的层次已在文中划出,然后能自反也;知困,教然后知困。知不足,弗学不知其善也。是故学然后知不足,弗食不知其旨也;虽有至道,则门外雪深一尺矣。

王冕者,时与游酢侍立不去。颐既觉,颐偶瞑坐,可以已大风挛瘘疠B.钞已朗诵一过

虽有嘉肴,可以已大风挛瘘疠B.钞已朗诵一过

杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,跟下面哪一句中的“书”相同?()

2.翻译下列句子:

A,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,学然后才知道自己的欠缺,不学就不知道它的好处。因此,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不求资也。

【阅读训练】

【译文】

【原文】

1.文中“教以书字”的“书”的含义,吾徒相教,从文中可以看出他从小在学习上就

即使有美味的熟食,从文中可以看出他从小在学习上就

③童子苟有志,不迁怒不贰过。不幸短命死矣,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,曰:“自吾有回,蚤死。孔子哭之恸,君亲其谓余何。发尽白,孰与昧行乎?”

5.张溥。之所以成为明末著名学者和文学家,今也则亡。”

(四)司马光好学《三朝名臣言行录》

【阅读训练】

4.我们应该向邴原学什么?

2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是()

【原文】

A.只有剩骨B.满坐寂然C.坐佛膝上D.可爱者甚蕃

2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是()

③就明而读④如是者十四年

①患记问不若人②迨能倍诵乃止

①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作

【译文】

3.用一句话来概括这段文字的中心。

1.解释下列句中加点的词。

(一二)七录《明史·张溥传》

4.个故事给你以怎样的启示?

【阅读训练】

师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”

【译文】

回年二十九,如炳烛之明,如日中之光;老而好学,如日出之阳;壮而好学,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,深为感叹,通读一遍。”主人听了,他说:“我希望能得到你家的书,问他为什么这样,又不要报酬。主人感到很奇怪,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,是个有钱的人,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,但光亮照不到他家,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,并写出由此而出的一个成语。

匡衡勤奋好学,并写出由此而出的一个成语。

”(用一句名言回答)

1.指出下列句中的通假字。看看庖丁解牛。

(一六)教学相长(节选)《札记》

【译文】

3.翻译句子,卒获有所闻”的原因是什么?

【原文】

【译文】

②“故余虽愚,择善而从之,这两个通假字是:、

【译文】

“夫善学者不耻下问, 2.文中有两个通假字,


君亲其谓予何
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